Nas primeiras aulas do ano letivo é apresentado o projeto aos alunos desde seu histórico, a sua metodologia, a sua execução, o seu cronograma das atividades bem como a sua avaliação. Desta forma, os alunos e os licenciandos vivenciarão em sala de aula, algumas etapas que envolvem elaboração, construção e socialização do conhecimento.

           As etapas são as seguintes:

1-Primeiramente cada aluno escolhe seu tema de interesse, trazendo para sala notícias atuais sobre a temática (retiradas dos jornais, rádio, TV, internet, etc.) no formato do modelo padronizado 2 em folha A4

2-Posteriormente cada aluno lê e discute a sua notícia e temática justificando porque escolheu o referido tema. Todos os alunos debatem o assunto sugerindo acréscimos no comentário e ou fazendo referências de outras notícias que trata da mesma questão.

3- A seguir os alunos, com material suficiente (agrupado ao longo de alguns meses), passa a uma pesquisa sobre a temática procurando entendê-la como assunto importante e que exige uma análise histórico -crítica.

4-Ao final, o aluno terá uma pasta contendo um trabalho de texto escrito incluindo uma introdução ao tema, uma série de notícias agrupadas e comentadas no formato padronizado sobre o assunto, uma conclusão e por fim um parecer de um professor que lerá o trabalho posteriormente.

         Vale ressaltar que a demonstração didática acima descrita não é uma metodologia definida e acabada a priori. Ela envolve uma atividade conjunta dos que participam do processo ensino-aprendizagem, ou seja: professora, licenciandos e alunos. A demonstração procura propiciar a reflexão e sistematização dos conhecimentos favorecendo a incorporação das experiências dos alunos às atividades educacionais, tornando-as significativas.Enfim, no ato educativo, no cotidiano da sala de aula existem possibilidades de uma ação política que procura à formação de cidadãos comprometidos com a transformação social, que é o maior intento.